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                高等教育

                电磁场与电磁波实验系统DL-5110


                整体功能:

                本系统是为适应高等院校近代物理实验而配置的电磁场电磁波参数实验系统。它是由三公分微波波导元件组成,各学校可根据教学试验大纲要求,与选件配套组成各种试验系统,该系统主要功能可使学生通过实验学习并掌握下列基本知识: 

                了解各种微波器件

                了解微波工作状态及传输特性 

                了解微波传输线场型特性 

                熟悉驻波、衰减、波长(频率)和■功率的测量 

                学会测量微波介质材料的介电常数和损耗角正切值

                云台组件以方位面全向连续可调,以及俯仰面360度连续可调。

                主要技术参数:

                (1) 信号源频率范围:700~9600MHz;步进≤100KHz;输出功率:-3.5~26dBm,功率连续可调,功率调节步进0.5dB,开机缺省值: 0 dBm;

                (2) 波导标准:BJ100 (GB11450.2-89);

                (3) 法兰盘型号:FB100;

                (4) 环境条件:按电子测量仪器环境试验总纲(GB6587.1-86)第二组标准;

                (5) 供电要求:试验用各种仪器均需用交流稳压电源。

                (6) 所需配件;WY-19A速调管电源、BSK388选频放□大器、BSK364 3厘米波导测量线、BSK4861厘米波功率计及各种波导件。

                (7) 频率分□ 辩率1HZ;

                (8) 输出功率0-35dbm,开机缺省值:0 dBm;

                (9) 动态范围:-30dBm-35dBm;频率范围:5~8000MHz ;

                (10) 电磁波频率计频率测试范围:5MHz-4GHz;

                (11) 检波器:特性阻抗:50Ω

                (12) 频率范围:5~8000MHz驻波比VSWR:1.5(Max)电压灵敏度:0.4(mV/μW)最大可承受功率:+35dBm(3W)

                (13) 电流微安表测试范围:0.1uA-200uA

                (14) 隔离器特性阻抗:50Ω

                (15) 频率范围:500MHz~2400MHz

                (16) 接收天线与反射板位置设置:手动设置、数控设置、自动扫描;

                (17) 接收天线方向设置:手动设置、数控设置;

                (18) 电子标尺精度:位移小于 1mm;角度小于1度;长度大于120CM;

                (19) 内置多种类型的发射天线,至少包含:水平、垂直极化天线;

                (20) 衍射研究板双缝间隔、缝宽可调

                (21) 嵌ㄨ入式矢量分析仪工作频率范围:10MHZ-3000MH;单频信号◥源:10MHZ-3000MHZ频率连续可调扫频信号源:10MHZ-3000MHZ,可单扫,可连续扫;信号电平:0dbm;动态范围:10MHz~500MHz, 90dB,500MHz~3G ,60dB

                (22) 支持一次扫描同时测量S11和S21测量S参数,电压驻波比,阻抗、传输线长度、传输线损耗、史密斯圆图;

                (23) 配置带双分支的同轴传输线,频率范围:500MHz-3000MHz;阻抗:50Ω;  

                (24) 耐功率:≥100W主轴长度不低于70CM;分支长度不低于25CM;

                (25) 两个分支可在主轴上连续滑动,分支长度可通过滑动短路块改变;满足匹配网络设计要求;

                (26) 标配:开路负载、短路负载、匹配负载;

                (27) 发射天线:包含水平、垂直、左旋、右旋极化;

                (28)配套电磁场电磁波虚拟仿真软件:能够进行静电场△虚拟仿真,电磁波特性分析,满足“线上”与“线下”混合教学


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